瑞思學(xué)科英語教學(xué)方式優(yōu)勢學(xué)以致用

一、教學(xué)內(nèi)容豐富

a)從學(xué)科看——閱讀、數(shù)學(xué)和科學(xué)，組成了全學(xué)科體系的教學(xué)，消除了內(nèi)容盲點

b)從閱讀體裁看——小說和說明文（含應(yīng)用文）并舉。小說類中除了前三個階段共有的

故事體裁之外，更包含了喜劇、現(xiàn)實主義小說、古典小說、歷史小說、推理小說、科學(xué)小說、幻想小說、神話等諸多體裁；說明文體中包括了演講、廣告、歷史資料、科技文章、敘事文章、生物學(xué)、自傳、雜志文章、報紙文章、手冊、議論文、社論、致編輯的信、

百科全書等豐富的文體，為學(xué)生未來的職業(yè)發(fā)展奠定了牢固的基礎(chǔ)

c)從數(shù)學(xué)部分看——不僅建立了英文環(huán)境下的數(shù)學(xué)概念,還讓學(xué)生牢固掌握數(shù)學(xué)術(shù)語

d)從科學(xué)部分看——不僅有自然科學(xué)，更包括社會科學(xué)

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二、教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)定

a)以互動多媒體教育軟件為教育實施主體，解決教師口音問題，實現(xiàn)標(biāo)準(zhǔn)化發(fā)音教學(xué)

b)，更融入到了教學(xué)環(huán)節(jié)

的每一個細(xì)節(jié)

c)通過軟件，將科學(xué)的教學(xué)方法固化下來，實現(xiàn)一致性的教育目標(biāo)

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三、教學(xué)手段豐富

美國教育重在“思維模式和方法論”培養(yǎng)的特點在本課程體系中得到了充分的體

現(xiàn)和實施

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a)使學(xué)生得以充分發(fā)展問題解決能力和創(chuàng)新能力

b)為學(xué)生提供了充分的互動時間和空間，真正做到“在用中學(xué)，在學(xué)中用”

c)學(xué)生參與性的提高和豐富的實踐場景，極大調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，保持持久

的學(xué)習(xí)動力

d)將英語培養(yǎng)成為中國孩子的“第二母語”，讓學(xué)生在校就完成了從知識到能力的

轉(zhuǎn)化，從英語知識到英語生活和學(xué)科應(yīng)用能力的轉(zhuǎn)化，獲得持久學(xué)習(xí)的能力

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四、革命性的價值

教師角色發(fā)生了根本性的轉(zhuǎn)變——從過去教學(xué)過程的主人變成了一個教學(xué)活動的

助力者，學(xué)生成為學(xué)習(xí)過程的主人，從根本上扭轉(zhuǎn)了學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的被動地

位，極大地固化和提高了學(xué)生學(xué)習(xí)效果

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首家代表性項目瑞思學(xué)科英語

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教學(xué)目標(biāo)：

語文

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數(shù)學(xué)

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科學(xué)

，地理和科學(xué)

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未來領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng)：

1 項目管理能力培養(yǎng)

2 演講演示能力培養(yǎng)

3 團(tuán)隊合作能力培養(yǎng)

教學(xué)內(nèi)容：語文，數(shù)學(xué)，科學(xué)（自然／社會科學(xué)）及未來領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng)課程

教學(xué)形式：多媒體課件，互動白板