以下是求學問校網(wǎng)小編為大家整理的2020年10月自考中國古代文學作品選(一)部分真題及答案，大家想要對答案的可以參考一下，想要復習的也可以看一下。
簡答題
36、分析子路、冉有、曾皙、公西華形象
答：第一編下五(二)1(2)表格，章節(jié)訓練原題
子路：志向遠大，直爽豪放，相當自負。
曾皙：與眾不同，淡泊灑脫，但又好學勤問，最后還向孔子求教。
冉有、公西華：小心謹慎，格外謙虛。
37、比較衛(wèi)律、李陵兩個人的差異。
答:第二編四(二)1(1), 章節(jié)訓練中分析人物形象
衛(wèi)律、李陵兩人均為降將，但構(gòu)成了鮮明的對比。
衛(wèi)律驕橫、傲慢、恬不知恥、面目可憎;
李陵是悲劇性人物，他有較為強烈的羞恥之心，蒙受自身變節(jié)投降行為所帶來的心靈煎熬，對蘇武的氣節(jié)是敬重的。
38、曹植《贈白馬王彪》結(jié)構(gòu)特點
答：第三編(上)四(二)1(2)③，章節(jié)訓練論述題
轆轤體的結(jié)構(gòu)：“頂針格”。
如第二章末“我馬玄以黃”，第三章首“玄黃猶能進”;
章與章之間首尾相接使得全詩結(jié)構(gòu)緊湊、段落分明，便于人們記憶傳誦。
39、簡述陳子昂《登幽州臺歌》藝術(shù)特點
答：第四編上五(二)1(2)，章節(jié)訓練原題①從時間和空間角度表達深重的人生感喟。
前兩句從時間落筆，表露對前賢的仰慕和自己生不逢時的哀傷;第三句從空間落筆，含宇宙無限，個人渺小的感嘆。
②意境廣闊宏大、風格悲壯雄渾，將歷史人物事跡抽象化。以“古人”“來者”“天地”概括性意象，體現(xiàn)出窮通古今、盡閱滄桑的深刻見識，有悲壯雄渾的美感。
40、簡述柳宗元《種樹郭橐駝傳》論證方法及其效果
答：第四編中二十一(二)2(2)，章節(jié)訓練藝術(shù)特色
以類比和對比方法說理。
將樹類比作治民，用種樹應“順木之天以致其性”，類比治民應“順民之天以致民之性”;
將郭橐駝與“他植者”在種樹的態(tài)度、方法及結(jié)果諸方面進行對比。
將傳記與寓言融為一爐。作品以傳為題，以人物傳記的方式來結(jié)構(gòu)全文，同時以種樹之法來喻治民之道，體現(xiàn)了寓言的表現(xiàn)特征。
論述題
41、舉例分析《北山移文》對比和擬人手法
答：第三編下十四(二)1(2)
①通篇使用擬人?！耙莆摹苯桤娚缴耢`之口聲討假隱士。
②運用對比手法譴責假隱士的偽善面目。
歷史上的真隱士與假隱士對比;假隱士周子前后的思想行動對比;假隱士出山后忙碌得意與山林寂寞悲憤對比。
42、分析《張中丞傳后敘》敘事與議論結(jié)合的特點
答：第四編中十九(二)1(2)，章節(jié)訓練題藝術(shù)特色
議論與敘事緊密結(jié)合，相得益彰。
前半側(cè)重議論，針對污蔑進行駁斥，補敘許遠事跡，肯定張巡、許遠“守一城，捍天下”的歷史功績;
后半側(cè)重敘事，著重記敘南霽云動人事跡，并補敘張巡、許遠軼事;
前后兩部分既有分工，又有內(nèi)在聯(lián)系：議論是敘事的“綱領(lǐng)”，敘事為議論提供事實佐證。
閱讀題
(1)這段文字選自哪篇文章，作者是誰?
答：《逍遙游》，莊子(精華有)
(2)描述了怎樣的內(nèi)容
答：從形體大小，壽命長短，說明世界一切都有所憑借，不能任逍遙。
(3)詞語解釋
北冥有魚：北海
海運則將徙于南冥：海動，海動時候一定有大風，大鵬乘風南行
背負青天而莫之夭閼者：挫折阻礙
以上就是大家所需要的2020年10月自考中國古代文學作品選(一)部分真題及答案了。
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