【學(xué)校名稱(chēng)】：
武漢卡耐基
【授課對(duì)象】：
【上課地點(diǎn)】：(武昌 首義路)
【乘車(chē)路線】：三鎮(zhèn)皆通
【時(shí) 間】：2020-03-25 【瀏覽次數(shù)】：1012次 【學(xué)費(fèi)】：￥0
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孩子膽小內(nèi)向不愛(ài)說(shuō)話(huà)怎么辦？武漢少兒口才培訓(xùn)
? ? ? 口才就是說(shuō)話(huà)的能力，駕馭語(yǔ)言的能力，良好的口才也是多種素質(zhì)的綜合體現(xiàn)。口才是一個(gè)人智慧的反應(yīng)，也是一個(gè)人永遠(yuǎn)的能力。在社會(huì)迅速發(fā)展的今天，開(kāi)發(fā)訓(xùn)練孩子的語(yǔ)言能力，加強(qiáng)口才訓(xùn)練已經(jīng)刻不容緩。少年兒童是人生語(yǔ)言發(fā)展的最重要時(shí)期，絕不可錯(cuò)過(guò)，我們的訓(xùn)練教材分為三大類(lèi)，一是優(yōu)秀的兒歌、童謠，二是傳世名篇，三是看圖說(shuō)話(huà)。用生活體驗(yàn)最深的形式對(duì)孩子進(jìn)行口才訓(xùn)練。從語(yǔ)音肢體，語(yǔ)言思維等對(duì)孩子進(jìn)行全方位訓(xùn)練，不僅樹(shù)立自信心，而且增強(qiáng)孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力，豐富詞匯量。讓你的孩子出口成章。源自美國(guó)教育演說(shuō)家卡耐基的教學(xué)理念證明：如果從小鍛煉兒童的演講、解說(shuō)、辯論、主持等能力，可以增強(qiáng)兒童的自信心，提高兒童的心理素質(zhì)，對(duì)兒童的前途起著重要作用。而恰恰很多人都被這個(gè)弱點(diǎn)所制約，從而失去許多展示自我的寶貴時(shí)機(jī)，從此與成功無(wú)緣相見(jiàn)，遺憾終生。
學(xué)習(xí)內(nèi)容：
繞口令訓(xùn)練、口齒清晰度訓(xùn)練、發(fā)音技巧訓(xùn)練、小主持人、講故事、少兒朗誦、少兒辯論、生活口才交際藝術(shù)、小品表演、藝術(shù)表演重點(diǎn)一:說(shuō)(說(shuō)話(huà))
基礎(chǔ)課口部*基礎(chǔ)發(fā)聲訓(xùn)練:;;;:基礎(chǔ)讀音練習(xí)::讓學(xué)員講述自己的故事,學(xué)會(huì)藝術(shù)性的自我介紹并充分地進(jìn)行自我展示,老師根據(jù)介紹情況總結(jié)學(xué)員語(yǔ)言特點(diǎn)并有針對(duì)性的進(jìn)行指導(dǎo)。?——主題辯論:結(jié)業(yè)匯報(bào)演出時(shí)進(jìn)行學(xué)員全方面的登臺(tái)展示,根據(jù)老師選定的辯論主題,學(xué)員們充分發(fā)揮想象力組織辯論;以學(xué)員為單位進(jìn)行綜合考核和比賽。重點(diǎn)二:讀(朗讀)朗讀朗誦訓(xùn)練:掌握朗讀朗誦的停連/抑揚(yáng)頓挫/聲情并茂技巧掌握詩(shī)詞朗讀的特點(diǎn)及情節(jié)表達(dá)技巧?。重點(diǎn)三:背(背誦)1.?記憶力訓(xùn)練:老師先講一個(gè)故事,之后由學(xué)生上臺(tái)把故事復(fù)述一遍2.?記憶點(diǎn)測(cè)試:背誦整個(gè)課程講解過(guò)的記憶點(diǎn),并上臺(tái)演示重點(diǎn)四:測(cè)(測(cè)試)1.?口腦風(fēng)暴訓(xùn)練:課堂思維游戲并以演講的方式口述游戲問(wèn)題的解題步驟2.?基礎(chǔ)課水平測(cè)試:隨機(jī)檢查學(xué)員們基礎(chǔ)課的完成情況3.?聽(tīng)力測(cè)試:播放動(dòng)物或自然界的聲音讓學(xué)生辨別,之后再模仿該聲音4.?錄音實(shí)踐:讓孩子分三個(gè)階段進(jìn)行錄音實(shí)踐課程——入學(xué)錄音測(cè)試;期中錄音實(shí)踐以及結(jié)業(yè)錄音匯報(bào)表演另外我們還將在以上4個(gè)重點(diǎn)當(dāng)中穿插以下6個(gè)培養(yǎng)環(huán)節(jié):自信——讓孩子口才騰飛的動(dòng)力。從多個(gè)側(cè)面培養(yǎng)孩子的自信心幽默——溝通的潤(rùn)滑劑心理素質(zhì)——口才天平上的定盤(pán)星自信——讓孩子口才騰飛的動(dòng)力。從多個(gè)側(cè)面培養(yǎng)孩子的自信心禮儀——讓孩子談吐高雅肢體語(yǔ)言——練就態(tài)勢(shì)語(yǔ)言的基本功掌握登臺(tái)/站姿/手勢(shì)/目光/表情/下臺(tái)等基本要領(lǐng)?。
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學(xué)習(xí)內(nèi)容：
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基礎(chǔ)課口部*基礎(chǔ)發(fā)聲訓(xùn)練:;;;:基礎(chǔ)讀音練習(xí)::讓學(xué)員講述自己的故事,學(xué)會(huì)藝術(shù)性的自我介紹并充分地進(jìn)行自我展示,老師根據(jù)介紹情況總結(jié)學(xué)員語(yǔ)言特點(diǎn)并有針對(duì)性的進(jìn)行指導(dǎo)。?——主題辯論:結(jié)業(yè)匯報(bào)演出時(shí)進(jìn)行學(xué)員全方面的登臺(tái)展示,根據(jù)老師選定的辯論主題,學(xué)員們充分發(fā)揮想象力組織辯論;以學(xué)員為單位進(jìn)行綜合考核和比賽。重點(diǎn)二:讀(朗讀)朗讀朗誦訓(xùn)練:掌握朗讀朗誦的停連/抑揚(yáng)頓挫/聲情并茂技巧掌握詩(shī)詞朗讀的特點(diǎn)及情節(jié)表達(dá)技巧?。重點(diǎn)三:背(背誦)1.?記憶力訓(xùn)練:老師先講一個(gè)故事,之后由學(xué)生上臺(tái)把故事復(fù)述一遍2.?記憶點(diǎn)測(cè)試:背誦整個(gè)課程講解過(guò)的記憶點(diǎn),并上臺(tái)演示重點(diǎn)四:測(cè)(測(cè)試)1.?口腦風(fēng)暴訓(xùn)練:課堂思維游戲并以演講的方式口述游戲問(wèn)題的解題步驟2.?基礎(chǔ)課水平測(cè)試:隨機(jī)檢查學(xué)員們基礎(chǔ)課的完成情況3.?聽(tīng)力測(cè)試:播放動(dòng)物或自然界的聲音讓學(xué)生辨別,之后再模仿該聲音4.?錄音實(shí)踐:讓孩子分三個(gè)階段進(jìn)行錄音實(shí)踐課程——入學(xué)錄音測(cè)試;期中錄音實(shí)踐以及結(jié)業(yè)錄音匯報(bào)表演另外我們還將在以上4個(gè)重點(diǎn)當(dāng)中穿插以下6個(gè)培養(yǎng)環(huán)節(jié):自信——讓孩子口才騰飛的動(dòng)力。從多個(gè)側(cè)面培養(yǎng)孩子的自信心幽默——溝通的潤(rùn)滑劑心理素質(zhì)——口才天平上的定盤(pán)星自信——讓孩子口才騰飛的動(dòng)力。從多個(gè)側(cè)面培養(yǎng)孩子的自信心禮儀——讓孩子談吐高雅肢體語(yǔ)言——練就態(tài)勢(shì)語(yǔ)言的基本功掌握登臺(tái)/站姿/手勢(shì)/目光/表情/下臺(tái)等基本要領(lǐng)?。
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