英孚教育暑期班417歲幼兒青少兒班

英孚教育暑期班417歲幼兒青少兒班

有針對性暑期課程避免小學中低年級學生學業(yè)滑坡

7-9歲的兒童通常都是小學中低年級學生，這個年齡層的孩子可以說處于學業(yè)的過渡階段——從幼兒園里的“快樂童年”到小學高年級的“升學壓力”。為此，家長們必須幫助自己的孩子逐漸轉變孩子對于學習的認知和態(tài)度。很多家長都會有這樣的經(jīng)驗：孩子的期末考試成績不錯，知識點掌握得也不差，但是暑假之后，孩子新學期的第一次摸底考試的成績卻一落千丈，原來都已經(jīng)很熟練的知識點也錯誤百出。有些家長會把這種情況歸結為孩子的粗心大意，事實果真如此嗎？

暑假學習防止孩子學業(yè)滑坡或退步

就英語學習而言，家長們都知道對孩子的要求是“循序漸進，日積月累”。 英孚教育青少兒英語武漢學校教務長David與我們分享了教育界相應的研究成果。

“1982年開始，美國約翰?霍普金斯大學社會學教授Karl Alexander和他的研究人員追蹤了800名孩子從小學一年級直到成人的整個學業(yè)過程，并在每年春秋季都對參與者進行測試，結果發(fā)現(xiàn)假期適當?shù)乩^續(xù)學習的孩子，其閱讀速度是假期完全不學習的3倍。之后遍布美國、韓國、香港和西班牙的各種研究數(shù)據(jù)都取得了類似的成果——假期是否適當?shù)乩^續(xù)學習是孩子們學業(yè)拉開差距的重要原因之一。如今我們把這個原因稱之為假期學業(yè)滑坡或退步。”

那么，家長不禁要問，既然假期的繼續(xù)學習非常重要，但考慮到平時孩子學業(yè)就已經(jīng)比較繁重了，假期的學習如何安排才算適當呢？

7-9歲的兒童雖然年級相仿，但是在學業(yè)認知和態(tài)度方面卻處于不同的發(fā)展階段。有的孩子學習英語較晚，需要提升學習的興趣；有的小學四五年級孩子掌握知識點不夠牢固，經(jīng)常反復犯同樣的錯誤，面對即將到來的小升初考試壓力很大；有的孩子則學習成績優(yōu)異，但缺少應用英語的環(huán)境；還有的孩子，父母早就為他制定了出國留學的計劃。為此，教務長David指出，家長們首先要非常了解孩子目前英語學習的現(xiàn)狀，然后再有的放矢地去選擇一些暑期課程。

提升英語學習興趣從自然拼讀法開始

孩子學習任何語言，無論是母語還是英語，普通話還是方言，都是先從聽和說起步，逐步再過渡到讀和寫。源于英語為母語的國家而近年在國內開始流行起來的自然拼讀法(Phonics ) 由發(fā)音(Sound)、單詞(Word)和閱讀(Read)三步進階構成，可以幫助7-9歲的小學中低年級兒童逐漸由聽說過渡到讀寫，達到“聽音能寫，看字能讀”的英語水平。而這項課程恰恰是國內絕大多數(shù)小學英語教育的空白之處。

自然拼讀法是根據(jù)語言發(fā)音的自然規(guī)則歸納而成的一種英語發(fā)音學習課程。例如字母組合ea常發(fā)"衣"音，ir組合常發(fā)"厄"音。學習自然拼讀法，孩子們只要記住了26個字母的常規(guī)組合發(fā)音后，看著陌生的單詞也可以準確讀出，聽到讀音就可以正確拼寫。自然拼讀法更貼近母語學習，又比較簡單，所以比較適合小學中低年級的學生學習，對于幫助他們發(fā)音、認字、拼寫和提高閱讀能力和語感都具有巨大的積極意義。

孩子們無須學習復雜的國際音標，通過較為輕松的自然拼讀法就能掌握英語的發(fā)音、拼寫和簡單的閱讀，其成就感自然讓學習興趣油然而生。

小升初輕松備考營幫助鞏固應試知識點

有些孩子因為興趣或者學習方法的原因，平時在學校里掌握英語知識點就不扎實，而有的孩子雖然很聰明，但是成績起伏比較大。對于即將面臨的小升初考試，家長們自然是非常著急。

英孚教育青少兒英語武漢學校教務長David針對目前學習上仍然有困難的學生——如聽說讀寫和詞匯語法中的一項或幾項，推薦了學校小升初輕松備考營的暑期課程?！半m然課程的知識點和孩子上的小學覆蓋的基本一致，均出自小學的教學大綱，但是仍然有不少不同之處，而這些不同可能正是您的孩子所需要的。”

首先，英孚采用小班教學，針對每個孩子的具體情況和弱項，循序漸進，由淺入深，幫助掌握語法、聽力、閱讀、寫作這四個考試分數(shù)比例最高的部分，系統(tǒng)性提煉小升初考試的重點難點語法。

其次，英孚的教案設置更加注重學習效果。根據(jù)艾賓浩斯規(guī)律，從“記”到“憶”有個過程，其中包括了識記、保持、再認和回憶。為此，英孚的小升初應試課程針對每一個知識點進行預習、熱身、講授、復習、總結、考試、再講解，幫助學生進行反復卻不單調的復習鞏固。

再次，考慮到有些孩子學習成績不佳是因為缺乏興趣或者不喜歡平時小學老師的教學方法，英孚的課程雖然目的是應試但仍然設置得很有互動性和趣味性。課堂里視頻、師生角色互換、游戲等豐富的教學形式可以吸引孩子的注意力，每個抽象的語法點用“說唱”和“順口溜”的形式予以總結，孩子們可以很輕松地通過這些朗朗上口的歌謠掌握語法規(guī)則，原本枯燥的知識點自然學起來就輕松不少。

最后，英孚的老師還會根據(jù)孩子每次考試的表現(xiàn)，給予個性化的輔導和幫助，查漏補缺。與此同時，一對一的家長會也有別于小學里的全體家長會，更加客觀詳細地分析每個孩子的學習狀況，幫助家長制定后續(xù)英語輔導計劃。

相信通過一個暑假的努力，孩子們的英語知識點會掌握得更加穩(wěn)固，等新學期開學后，會發(fā)現(xiàn)自己的成績獲得了不小的提升。

E3全球探索營開啟英語應用能力

我們經(jīng)常抱怨國內英語教育重應試輕應用，很多人到大學畢業(yè)還是啞巴英語，還有更多人不知道西方的文化和思維方式，與外國同學、同事和朋友打交道也經(jīng)常是尷尬不已。

英孚教育青少兒英語武漢學校教務長David強調了語言應用的重要性，指出英孚的暑期課程與公立學校和不少競爭對手最大的差別是孩子們可以更加輕松自如地應用所學的英語到日常生活當中，更加具備21世紀現(xiàn)代社會所必需的各項綜合軟技能，甚至不出國門也能了解到海外文化和環(huán)境。

E3全球探索營暑期課程是英孚教育青少兒英語武漢學校的王牌短期課程，孩子們通過學習英語知識和完成工作任務，體驗三個真實職業(yè)——探險家(Explorer)、工程師（Engineer）和創(chuàng)業(yè)家（Entrepreneur），把學到的英語應用到團隊合作完成工作任務的過程當中，非常適合目前學有余力或者日后有出國留學的孩子們。

這項課程的教學大綱全面接軌國際公認的語言教學評估標準CEFR（歐洲語言教學與測試標準），聽說讀寫、語法和詞匯面面俱到，采用工作任務模擬英語語境，全面提升孩子們的英語應用能力，培養(yǎng)孩子自信、積極、創(chuàng)造力和廣闊的視野等卓越素質，以應對未來的激烈競爭和挑戰(zhàn)。與此同時，通過獨家開發(fā)的“馬可波羅暢游世界”英語原版教學視頻，深入了解各國的歷史地理、地道美食、旅游勝地和潮流熱點，也能夠幫助孩子們開拓國際視野，逐步成長為世界公民。

“無論暑期課程的重點是知識點還是軟技能的發(fā)展，暑期課程的另一大好處是培養(yǎng)孩子的社交能力。大多數(shù)暑期課程可以適合各種類型的孩子們，不同背景、經(jīng)歷和個性的孩子們可以在一起工作學習和活動，這可以讓孩子們意識到屬于自己的社交朋友圈。這些特別的經(jīng)歷也讓孩子們更加有效地學會溝通、合作和互動的技巧和工具。”David最后在總結英孚教育青少兒英語武漢學校今年的暑期課程的時候說，“如今國內很多孩子都是獨生子女，平時也喜歡一些獨自進行的活動，如抱著電腦和iPad玩游戲等，這導致了孩子的社交技巧發(fā)展比較緩慢。暑期課程提供的社交機會可以幫助很多孩子消除內向和靦腆，進而建立自信和正面的社交魅力?！?/p>