湖北公共教育培訓中心
2012年社會工作者報名及培訓班正在接受報名中!
一、考試簡介
??社會工作者?Social?worker,遵循助人自助的價值理念,運用個案、小組、社區(qū)、行政等專業(yè)方法,以幫助機構和他人發(fā)揮自身潛能,協(xié)調社會關系,解決和預防社會問題,促進社會公正為職業(yè)的專業(yè)工作者。
??凡考核合格者,由國家人力資源和社會保障部頒發(fā)相應等級的職業(yè)資格證書,并實行統(tǒng)一編號登記管理,可在官方網站查詢?http://hb.osta.org.cn(湖北省職業(yè)技能鑒定指導中心),是相關人員求職、任職、晉升、包括出國等的法律上的有效證件,可記入檔案、全國通用!
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二、職業(yè)等級
本職業(yè)共分四個等級:社會工作者四級(國家職業(yè)資格四級)?,社會工作者三級?(國家職業(yè)資格三級),社會工作者二級?(國家職業(yè)資格二級),社會工作者一級?(國家職業(yè)資格一級)
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三、申報條件
助理社會工作師考試報名條件:?
(一)取得高中或者中專學歷,從事社會工作滿4年;?
?。ǘ┤〉蒙鐣ぷ鲗I(yè)大專學歷,從事社會工作滿?2?年;?
?。ㄈ┥鐣ぷ鲗I(yè)本科應屆畢業(yè)生;?
?。ㄋ模┤〉闷渌麑I(yè)大專學歷,從事社會工作滿4年;?
(五)取得其他專業(yè)本科及以上學歷,從事社會工作滿2年。?
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社會工作師考試報名條件:?
(一)取得高中或者中專學歷,并取得助理社會工作師職業(yè)水平證書后,從事社會工作滿?6?年;?
?。ǘ┤〉蒙鐣ぷ鲗I(yè)大專及以上學歷或學位,從事社會工作滿?4?年;?
?。ㄈ┤〉蒙鐣ぷ鲗I(yè)大學本科學歷,從事社會工作滿?3年;?
?。ㄋ模┤〉蒙鐣ぷ鲗I(yè)碩士學位,從事社會工作滿?1?年;?
?。ㄎ澹┤〉蒙鐣ぷ鲗I(yè)博士學位;?
(六)取得其他專業(yè)大專及以上學歷或學位,其從事社會工作年限相應增加?2?年。?
助理社會工作師、社會工作師職業(yè)水平考試合格,頒發(fā)人事部?
統(tǒng)一印制、人事部和民政部共同用印的《中華人民共和國社會工作者職業(yè)水平證書》。該證書在全國范圍有效。
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五、考試時間:2012年的考試為每月一次。
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六、收費標準:??
三級-國家職業(yè)資格三級
報名費:600元
報名時交費:1200元(含:報名費,辦證費,教材費,教學光盤一套,考題詳解與應試技巧,考前系統(tǒng)串講押題)
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二級-國家職業(yè)資格二級
報名費:800元
報名時交費:1400(含:報名費,辦證費,教材費,教學光盤一套,考題詳解與應試技巧,考前系統(tǒng)串講押題)
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一級-國家職業(yè)資格一級
報名費:800元
報名時交費:1600元(含:報名費,評審費,辦證費,論文指導,教材費,教學光盤一套,考題詳解與應試技巧,考前系統(tǒng)串講押題)
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七、面授培訓課程??880元?30個課時??周末雙休??9:00-17:00?(四節(jié)課,1.5小時/節(jié))
??第1章?直接服務
??第1節(jié)?接案 ??????????學習單元1?接案準備? 學習單元2?面談? 學習單元3?建立專業(yè)關系?
??第2節(jié)?收集資料與預估? 學習單元1?收集資料 學習單元2?預估?
??第3節(jié)?制訂計劃? ??????學習單元1?設定服務目標 學習單元2?制訂服務計劃? 學習單元3?簽訂服務協(xié)議?
??第4節(jié)?實施計劃 ??????學習單元1?實施方法整合? 學習單元2?實施技巧選擇? 學習單元3?案主方面介入? 學習單元4?環(huán)境方面介入?
??第5節(jié)?評估與結案 ????學習單元1?評估? 學習單元2?結案? 思考題?
第2章?項目開發(fā)與管理?
??第1節(jié)?項目開發(fā) ??????學習單元1?社會工作服務項目的確立? 學習單元2?社會工作服務項目的設計?
??第2節(jié)?項目管理I? ?????學習單元1?項目管理制度? 學習單元2?項目管理方法與評估
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八、后期服務:考試未通過者,免費參加下一期培訓,隨到隨學,只繳納報考費和辦證費。
?????????多報優(yōu)惠:1人同時報多個專業(yè)的每個專業(yè)的培訓費再9折優(yōu)惠。
?????????老學員優(yōu)惠:已報某專業(yè),?的老學員,若報其他專業(yè)的培訓,費用在原優(yōu)惠基礎上再9折優(yōu)惠。
注:以上多種優(yōu)惠情況同時存在的可以享受多重優(yōu)惠!
武漢工業(yè)技術學?!錆h方圓高新教育投資咨詢有限公司全力打造武漢方圓電腦維修學校、湖北硬件維修連鎖網成為華中地區(qū)專業(yè)硬件維修及硬件工程師培訓學校。在方圓全體員工的共同努力下,學校創(chuàng)建以“知識為基礎,能力為本位”,全面實施素質教育的示范學校,大力培養(yǎng)學員創(chuàng)業(yè)能力。辦學以來,學校培養(yǎng)300多名成功創(chuàng)業(yè)人員,共向社會輸送3200余名合格的專業(yè)技能人才,100多名學生進入大學繼續(xù)深造。學校與武漢、深圳、蘇州等10多家企業(yè)及人才交流機構簽定了長期用人協(xié)議,畢業(yè)生就業(yè)率均在95%以上,升學率均在90%以上,受到了上級主管部門及當地人民群眾肯定與好評。
??????對中國服務市場來說,2006年是一個發(fā)展變革、產生轉機的年代。這主要是因為一種更加新穎的服務模式--外包。近些年中國市場面臨著WTO,市場環(huán)境的改善,國內市場的廣闊,吸引著外商紛紛進入中國,加大在中國的投資力度。而面對著競爭的更加激烈,企業(yè)的生存必然離不開人才,但人才并不是在短期內能迅速得到的,因此必定會用金錢爭取時間,借助其它企業(yè)的力量使自己發(fā)展壯大。
??????況且,互聯網及電子商務技術的飛速發(fā)展,為企業(yè)帶來了前所未有的市場機會,也使國內外企業(yè)感受到"時不待我"的危機。在這樣一個競爭激烈的市場環(huán)境下,在這樣一個合縱聯橫的年代里,專業(yè)技術能力是個人成功的基礎,是一個企業(yè)立于市場而不倒的強硬支持。
??????在國外,計算機硬件技術遠比計算機應用技術流行,計算機硬件技術在學術界的討論遠比應用技術廣,因為任何應用技術都是建立在一個良好的硬件基礎之上的。世界上應用軟件、程序何其多,然而能做處理器的公司又有幾家?而在中國,在社會輿論無意識的導向下,計算機硬件技術遠遠比計算機應用技術被人們的重視程度低,在我國正致力于龍芯開發(fā)的時候,中國計算機硬件技術的普遍率卻是如此的低下?;诖?,我校于1996年開始接受企業(yè)的委托培訓,到1997年,我校正式開辦計算機硬件維修課程,至今已有十多年,這十多年我校經歷過風雨經歷過坎坷,同時也逐漸發(fā)展壯大,影響力擴散到了周邊十幾個省市,每年來我校培訓的學子逾萬名。我校在此大好的形式下并未盲目擴建和宣傳,而是致力于教學師資力量的培養(yǎng)以及硬件設施的強化。
??????現我校在武漢市建成兩個校區(qū)——武漢電腦維修培訓漢口校區(qū)和武漢電腦維修培訓武昌校區(qū)。