每年都有大批學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)教育來提升學(xué)歷，但是胡網(wǎng)絡(luò)教育也有弊端，那湖北網(wǎng)絡(luò)教育的弊端有哪些？

　　1.發(fā)展不均衡

　　通過網(wǎng)絡(luò)實現(xiàn)的網(wǎng)絡(luò)教育，在我國地域差別比較大。受基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)的影響，東部發(fā)達地區(qū)在網(wǎng)絡(luò)教育開展的深度與廣度等方面均優(yōu)于西部欠發(fā)達地區(qū)，因此在相應(yīng)政策制訂上較難，在客觀上造成網(wǎng)絡(luò)教育的規(guī)范程序差。

　　2.人才緊缺

　　網(wǎng)絡(luò)教育與傳統(tǒng)的全日制教育差別比較大，主要體現(xiàn)在教師與學(xué)生在時間與空間兩方面的不同步性。在這種新的教學(xué)機制下，如何將傳統(tǒng)教學(xué)的優(yōu)點轉(zhuǎn)移到以網(wǎng)絡(luò)為載體的教學(xué)過程中，這是一個難點。既懂網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，教學(xué)素質(zhì)又過硬的人員很少，這就極大地影響了傳統(tǒng)教學(xué)模式向網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的成功升遷。

　　3.教學(xué)模式單一

　　由于既懂網(wǎng)絡(luò)又懂教學(xué)的人才緊缺，直接影響了網(wǎng)絡(luò)教學(xué)過程中作為教與學(xué)兩方面的接口—課件的制作質(zhì)量，造成網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式單一。比較單一的教學(xué)模式對學(xué)生的學(xué)習有很大的負面作用，主要體現(xiàn)在學(xué)生學(xué)習的積極性、主動性變差，學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容的深度、廣度把握不準，進而影響教學(xué)質(zhì)量。

　　現(xiàn)在大家知道湖北網(wǎng)絡(luò)教育的弊端有哪些了吧，大家都清楚了嗎？